Na maioria das vezes, notei que os alunos, em sua maioria adolescentes, não demonstravam interesse em realizar as atividades de forma independente. Enquanto alguns meninos optavam por jogar durante o tempo destinado às tarefas, as meninas frequentemente demonstravam impaciência e desejo de sair da sala de aula. Esse contraste foi um choque inicial para mim.
Outro aspecto preocupante foi o nível de desrespeito percebido em relação aos professores e professoras, que claramente se esforçavam para ajudar os alunos a alcançar boas notas e progredir academicamente. Apesar dos esforços dos educadores, muitos alunos pareciam desmotivados e pouco comprometidos com seu próprio aprendizado.
Essas observações destacaram não apenas os desafios enfrentados pelos educadores no dia a dia, mas também a complexidade de motivar e engajar os alunos em um ambiente escolar diversificado e dinâmico como o do Colégio Darcy Ribeiro. Esta experiência me proporcionou uma nova perspectiva sobre os desafios e as necessidades dentro do sistema educacional público, reforçando a importância de abordagens pedagógicas que incentivem não apenas o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento pessoal e o respeito mútuo entre alunos e professores.